砥礪前行 第二屆“名爵杯”教學(xué)評(píng)比進(jìn)行時(shí)

2019年,由上海市教育學(xué)會(huì)、上海市民辦教育發(fā)展基金會(huì)、上海市民辦教育協(xié)會(huì)三方聯(lián)合舉辦、上海市教委教研室指導(dǎo)、上海世外教育集團(tuán)承辦、上汽名爵提供友情支持的首屆上海市民辦小學(xué)、初中青年教師“名爵杯”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的圓滿(mǎn)舉辦向我們傳遞了“主題式項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的精妙之處。

2020年,第二屆“名爵杯”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)如期而至。

本屆評(píng)比仍以“主題項(xiàng)目學(xué)習(xí)”為載體,將進(jìn)一步強(qiáng)化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題能力的融合,推動(dòng)教師針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn),轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,提升教學(xué)品質(zhì),以團(tuán)隊(duì)和個(gè)人相結(jié)合的“實(shí)踐活動(dòng)”為途徑,激發(fā)民辦小學(xué)、初中青年教師熱情,把教育方式的創(chuàng)新推到一個(gè)新的高度,進(jìn)而帶動(dòng)民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。同時(shí),為保證此次評(píng)選活動(dòng)的公平、公正, 無(wú)論是方案評(píng)審,還是課堂教學(xué)評(píng)審,均遵循回避原則和保密原則,所有參與評(píng)審的專(zhuān)家均簽訂保密協(xié)議?；顒?dòng)組委會(huì)確保將以公平、公正的評(píng)審方式去剖析每一位青年教師的主題式項(xiàng)目教學(xué)水平。

據(jù)悉,上汽名爵仍然為本屆評(píng)比活動(dòng)提供贊助及獲獎(jiǎng)?wù)叨Y品。作為來(lái)自英國(guó)的汽車(chē)品牌,上汽名爵以精細(xì)的做工、精巧的設(shè)計(jì)和優(yōu)良的性能著稱(chēng),與評(píng)比活動(dòng)所貫徹的“主題項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的細(xì)致、獨(dú)特與創(chuàng)新不謀而合。該品牌活躍于國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域,始終保持與年輕群體的互動(dòng)與溝通,用同樣的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),為教育、文化的交流提供了更多可能。

正是“名爵杯”的高起點(diǎn)、高規(guī)格和高投入,不少教師在首屆評(píng)比活動(dòng)中獲益匪淺,在“項(xiàng)目方案”和“課堂教學(xué)”環(huán)節(jié)不斷修煉,以主題式學(xué)習(xí)為載體,結(jié)合跨學(xué)科特點(diǎn),不斷促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。

主題式項(xiàng)目學(xué)習(xí)作為“名爵杯”評(píng)比活動(dòng)的核心,堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生積極地收集信息、獲取知識(shí)、探討方案,以此來(lái)解決具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題。并且學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)科知識(shí),也將逐步掌握如何在現(xiàn)實(shí)生活中將這些知識(shí)學(xué)以致用。

同時(shí),“名爵杯”教學(xué)評(píng)比還是一個(gè)善于啟發(fā)教師思維的活動(dòng)。從教學(xué)方案來(lái)看,通過(guò)引領(lǐng)教師聚集學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、問(wèn)題化學(xué)習(xí)的方案設(shè)計(jì),體現(xiàn)“短課時(shí)、低結(jié)構(gòu)、可操作”的特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育;從課堂教學(xué)來(lái)看,以現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課和反思答辯相結(jié)合的方式開(kāi)展評(píng)審,著重考察教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)圍繞自己方案中的重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵階段等開(kāi)展情況進(jìn)行設(shè)計(jì),以及教師在反思答辯過(guò)程中是否能根據(jù)方案的整體設(shè)計(jì)意圖,對(duì)所教課例做出單科的反思和落實(shí)方案整體效果的反思。

今年,第二屆“名爵杯”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)正如火如荼地展開(kāi)。相較于首屆“名爵杯”,本屆活動(dòng)將會(huì)激發(fā)更多教師的教學(xué)活力和提升空間,教師們也將面臨如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科主題式學(xué)習(xí)內(nèi)核思想的深入理解,如何將鮮明的理念以及完善的主旨更好地融入項(xiàng)目方案的跨學(xué)科中,在探索、體驗(yàn)和感悟中不斷改進(jìn)每一堂課等挑戰(zhàn)。

相信所有教師在這個(gè)評(píng)選平臺(tái)上必將淬火磨礪,站好三尺講臺(tái),在這個(gè)斗志昂揚(yáng)的平臺(tái)上展現(xiàn)其最特別的價(jià)值與意義。