老婆出差，恰好今晚沒安排飯局，到少年宮接兒子一事便落在我身上了。兒子八歲，讀小學二年級，每個周末都會到少年宮學習書法。培養他對藝術的愛好，讓他從小就感染人文氣息，是我和愛人一致的意思。再則，我寫書法也有十多年的歷史了，近些年公司規模越做越大，花在生意場上的時間越來越多，但我從沒有放棄心底的這份愛好。
這場雨下得不小，以至路上有點堵塞，眼看兒子下課的時間逼近，我有點心急，不自覺加快了駕車的速度。雖然雨水很大，馬路濕滑，但在愛車--新天籟的VDC動態控制系統的把控之下，車輪打滑的跡象銷聲匿跡，讓我駕著愛車在驟雨和泥濘中行進也得心應手，很快，我駕著新天籟一路平穩到達少年宮。
趕到時兒子已經在大門口等候，我趕緊把他接進車子里，再把他身上提著的8開大的一疊疊宣紙和筆墨等工具迅速放到車后廂。這里已存放了我兩個GOLF球袋，一箱礦泉水和幾雙運動鞋，再放上兒子的這些物品也很輕松，低開口的設置讓我一手撐傘一手放置都能順利完成。大容積的行李后箱是我當時購買新天籟頗為欣賞的一點。
回到車上，起步之前，我特意給兒子開啟了座椅的加熱功能，讓他暖暖身子。臺風帶來的這場雨，也帶來了夏季中較為反常的寒意，兒子只穿了件短袖，剛才又在外邊等，怕他著涼了。"爸爸怎么椅子在發燙啊？"兒子還不知道我的"小動作"，椅子的迅速升溫讓他詫異。我笑著說："是啊，爸爸的愛車也很疼你啊，怕你著涼，給你送溫暖來了！"兒子眨了眨眼，對著我調皮地說："爸爸你騙人，這是車子的加--熱--功能，對不對？還能按摩呢！我就看你經常用這個給我媽放松的！"我笑了笑。
"爸爸，爸爸，快看，小電視里有麥當勞！你好久沒帶我吃麥當勞了呀！"兒子指著導航系統里顯示的麥當勞的標記。這個小家伙，不僅腦袋轉得快，眼睛還很犀利。"好好好，爸爸會帶你去吃的，但你得先告訴爸爸，今天學書法有什么收獲啊？"
兒子的大眼睛又眨巴了一下，抓了抓腦袋，老半天才說："寫……整天都在寫那個人字，明明就才兩筆，可是我寫了好多遍都寫不好！"
"為什么寫不好？"我問。
"我也說不出來！不是這邊短了，就是那邊粗了，而且兩邊也不是一樣的筆畫，老師說，還得注意最后一筆的力量，比第一筆要瀟灑一點！我都不明白！"兒子急了。
"呵，我明白了。"看到兒子著急的樣子，我想到當年臨摹《蘭亭集序》時，越是簡單的筆畫越是無從下手的感覺。當年老師曾用"筆性墨情,皆以人之性情為本."來鼓勵我。兒子不能把簡單的"人"字寫好，是操之過急，并沒有真正理解書法的筆畫線條里蘊涵著的真性情。當然，兒子年紀還小，不比我們在社會上有過歷練，會用自己的經歷和情感的沉淀去理解一種藝術。
"你知道爸爸為什么選這部車嗎？"我試圖用簡單的方法去告訴兒子這個道理。
"不是因為它很酷嗎？"兒子想也沒多想，很快給我這個可愛的回答。
"呵，當然不是了。"我笑著說："那是因為我理解它的內涵。"
"內涵？"兒子發憷了。
"是呀！"我繼續說："我喜歡這部車，是因為它和書法一樣，每一個線條，每一處棱角都傳達著一種精神，也享受駕駛著它的時候，那種既能如楷書般動靜自如，又能像隸書般舒展和節奏的感覺。比如爸爸工作很忙，但也會抽空接你，或者帶你去吃麥當勞，也會給自己放放假去欣賞世界的美好一樣。車子這時已經代表著我和我的生活的樣子，就像老師從你寫的字，可以看到你落筆時的心情一樣。"
兒子似懂非懂："那為什么那么簡單的字會那么難寫啊！"
"其實，人這個字，看似簡單，其實很有學問。書法不像你用電腦打出來的標準宋體字，左右對稱，在楷書來說，它兩個筆畫不對稱，力度也有講究，但一般人看來又很平衡自然，這種就是和諧。和諧感不是拼湊出來的，需要一定的功力。我們家這部車子，里面每一個裝飾，甚至色彩，形狀搭配都是精心設計的，才使我們覺得那么舒適自在。至于書法，你呢，要多練，才能掌握這個字那簡單的兩筆該怎么寫怎么銜接才最和諧。"
兒子開始若有所思。我不知道在他這個年紀給他講這些而不是用麥當勞鼓勵他，會不會言之過早。但我想，結合他能密切接觸到的意象，車子也罷書法也罷，有意識地告訴他"物不僅僅是簡單的物，"培養他更深層次思考的習慣，畢竟不是一件壞事。
再有感于車和生活，新天籟和我……不管對車還是生活，都力求一種和諧之美。這也是少年時書法班的恩師教會我的，和諧之字如寫意之生活，收放自如，張弛有度，既能放松又能承受壓力。和諧是一種境界，更是一種不懈的追求。
文/windy 編輯/張國泳
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