面對未成年人 社會當保護傘還是雨刷器
面對新新人類，社會準備好了嗎
一部《虹貓藍兔七俠傳》，有孩子看到了“團結”、“正義”，有孩子只學會了“殺死你”和“碎尸萬段”
編者按
《虹貓藍兔七俠傳》的停播成了最近的輿論熱點。贊成者認為打打殺殺的鏡頭會誤導青少年。反對者駁斥，《西游記》也有暴力，中國的孩子看了四五百年。而痛心的“虹藍”迷——這些新新人類說：大人根本不了解我們。
無論真理在哪一方，該事件被爭論都是一件大好事。因為中國的中小學生太需要全社會的關注和研究了。
中國的孩子不缺少以家庭為單位的呵護和溺愛，卻缺少全社會理性、包容、愛護的氛圍。
最近，美國和歐洲的一些國家出臺法規，模特、演員過瘦不許上臺。他們的理由是以瘦為美會誤導孩子減肥，影響他們健康成長。再比如《滿城盡帶黃金甲》，在歐美，18歲以下的人群不能觀看。我們呢？電影分級制度遲遲沒有建立起來。
雖然，《未成年人保護法》已經出臺，但方方面面并沒有形成愛護孩子的環境。
媒體最近一直在痛斥紅心鴨蛋事件，痛斥腐竹加甲醛事件、痛斥福爾馬林泡牛百葉。大家說，這些黑心人，讓吃的東西越來越不讓人放心了。
可大家有沒有想過，這正是因為這些黑心人在成長階段沒有建立起起碼的道德觀、羞恥心，他們認識字卻不會做人做一個合格的公民。
我們要放心的生活，就有責任去影響每一個孩子，幫助他們建立愛心、責任心，和感知別人痛苦的能力……有人說，那是教育系統的責任、父母的責任。可事實上，學校教育家庭教育的成果，可能被一種游戲軟件、一部色情電影、一次買東西的上當經歷輕易擊碎。
因此，《虹貓藍兔七俠傳》的爭論是一個很好的契機，每一個公民都來反思社會上還存在什么不利于新新人類成長的漏洞，大家出力來補漏洞。每一個影視出品人、游戲創意者都該為自己的產品設置某種界限和禁忌。每一個青少年問題研究者應該深入到孩子中去，調研分析暴力和色情危害到底有多大，影響幾率是多少。
暴力鏡頭前，社會當保護傘還是雨刷器
中國民間歷來有“少不看水滸”的說法，認為年輕人血氣方剛，看多了書里的好勇斗狠，容易惹禍。如今，家長把這種說法推廣到有著“打打殺殺”場面的動畫片《虹貓藍兔七俠傳》上。
暴力影像是否會對青少年產生直接的影響？教育學家、心理學家一直在關注這個問題，但研究結論不一。
暴力場景不斷出現會讓孩子對暴力由憎惡轉為默認
北京師范大學近日完成了一份關于“電視文化對北京地區未成年人影響”的調研報告，其中針對電視文化對未成年人暴力行為、價值觀等方面的影響做了深入的調研和探討。
據主持此次調研的北京師范大學藝術與傳媒學院院長黃會林教授介紹，英國社會心理學家約翰·巴哈曾把被測的青少年分為兩組，一組觀看電影《音樂之聲》，一組看“007”系列。結果發現，看了“007”的青少年更富有攻擊性情緒。
但是美國社會心理學家布什巴庫在類似的實驗中引入了“憤怒情緒”的概念。他把有憤怒情緒的青少年和無憤怒情緒的青少年區別開，讓他們分別觀看有暴力鏡頭的影像和無攻擊性鏡頭的影像，結果得出了一個頗具意味的結論：事先有憤怒情緒又觀看無攻擊性鏡頭的那一組人最富有攻擊性情緒。
黃會林認為，布什巴庫的實驗否認了暴力鏡頭與攻擊性情緒存在一一對應的聯系，近期的心理學研究也證明，在兒童攻擊性的影響因素中，遺傳因素大約占50％，因此，事先有憤怒情緒的青少年無論是否接觸暴力影像都有被誘發攻擊性行為的可能。
“但是這并沒有否認暴力鏡頭對未成年人存在影響。”黃會林強調。
在此次調研中，當被問及“看到一條社區暴力事件新聞的反應”時，60.4％的學生認為“現在的社會治安越來越差，社會很亂。”當新聞中出現暴力場面，與男生（56.5％）相比，女生（64.0％）更容易產生恐懼和不安全感。
此外，7．5％的學生對暴力鏡頭存在抵觸心理，選擇“馬上跳過去，看其他節目”，14.0％的學生則認為“無所謂，看看熱鬧”，黃會林分析認為，隨著電視中暴力場景不斷出現和年齡的增長，未成年人對暴力的態度存在由憎惡、反感轉變為旁觀、默認的可能，久而久之，將成為滋生未成年人暴力行為的土壤。
值得注意的是，看到電視暴力鏡頭后，選擇“很想模仿”的學生占2．1％。黃會林認為，盡管在被調查的1311名學生中，只有28人存在模仿心理,但這些邊際人群的心態更值得關注。
最近的一個例子是，薩達姆被執行絞刑的錄像被公布之后，世界上許多國家相繼出現了兒童因模仿而上吊身亡的事件。黃會林認為，如果電視中肆意渲染暴力，讓暴力的鏡頭頻繁出現，這部分“易感”人群的攻擊性、模仿心理將有可能被激發。
從此次調研的結果來看，電視中的暴力場面會對未成年人產生較大的即時影響，只是依據其自身的受教育程度、年齡、性別，影響效果有所差異。
這似乎可以解釋，為什么同樣看一部《虹貓藍兔七俠傳》，有的孩子看到了“團結、正義”，有的孩子卻只學會了“殺死你”和“碎尸萬段”。
一味禁止孩子看電視會使他們與現代社會漸行漸遠
然而，面對電視可能帶來的不同影響效果，家長們普遍存在著“溫室”思維，試圖按照成人和社會的要求優化收視環境。在此次“父母對待孩子看電視的態度”的調查中，30.5％的家長反對孩子看電視，以期避免電視可能帶來的負面影響。
黃會林認為，很多家長在重視電視負面影響的同時，忽略了電視的社會教育功能。實際上，電視畫面體系能夠通過其直觀的傳播方式為未成年人提供一幅現實的圖畫，幫助他們建立一個“現實”和“完整”的世界，使他們通過觀察、感受而領悟到現代社會的生活方式，從而明確社會規范和自己應遵循的行為準則。
此次調研結果顯示，區別于北京市常住居民（成年人）視“娛樂”為首要收視目的，“獲得信息”是北京地區中小學生最主要的收視動機。
“如果一味地禁止孩子看電視，有可能致使未成年人與現代社會漸行漸遠，由此導致的弊端同電視可能引發的暴力模仿相比，是五十步笑一百步。”黃會林說。
在黃會林看來，《水滸》不是能不能看的問題，關鍵在怎么看。她認為，對未成年人成長，不能一味使用保護傘，而應該使用導雨刷的策略——讓孩子既感知風雨，又不讓他們重感冒。家長和社會應該把電視傳媒看作未成年人的多邊成長論壇和學習型平臺，引導他們正確地看待這一社會的“鏡像”，而不是防范他們對電視的熱衷和期待。
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